林琴南督子學(xué)外文

林紓（字琴南）是我國(guó)不通外文的著名翻譯家。這話絕非有意說(shuō)得像玩噱頭，完全寫(xiě)實(shí)。林紓通過(guò)聽(tīng)一般識(shí)外文者口述，自己即刻組織落筆成文。積年下來(lái)，他翻譯的作品（主要為小說(shuō)），僅出版的就達(dá)到170余部。靠著這些作品的出版，林紓成為名噪一時(shí)的翻譯家。這批翻譯作品，雖然是通過(guò)今天人看來(lái)如此不“靠譜”的方式譯出，可在當(dāng)時(shí)卻產(chǎn)生了極大反響。一批后來(lái)的新文學(xué)名家，幾乎都閱讀過(guò)他翻譯的作品并受到影響：魯迅、郭沫若、茅盾、周作人、鄭振鐸、錢(qián)鍾書(shū)……真是一個(gè)不可思議的時(shí)代。

林紓雖不通外文，可他并不以此為耀。在給孩子的信函中，他多次談到應(yīng)努力學(xué)習(xí)外文：“德文、算學(xué)以全力赴之，國(guó)文流（瀏）覽而已。”“德文、算學(xué)等等，萬(wàn)分努力，總須得一優(yōu)等。”“到堂功課照常，時(shí)時(shí)留心洋文，以熟為度，不妨多讀，熟上加熟，臨考始不至茫然。”在時(shí)間的分配上，林紓有意思：“堂中想有漢文課，可留心研讀。吾意以七成之功治洋文，以三成之功治漢文。漢文汝略略通順矣。然今日要在洋文，不在漢文。”這種觀點(diǎn)大約認(rèn)為，漢文總體熟識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)較為便捷。也許下面的實(shí)際才是林紓希望孩子在外文上用“七成”氣力的原因：“汝但極力向德文、算學(xué)及幾何用功，蓋少年精力可以圖功，若年紀(jì)稍大，便趕不上矣。”這應(yīng)該得自林紓的親身感觸。

學(xué)校修德文之外，孩子回家，林紓還延請(qǐng)英文老師教讀。“自拜一至拜五止，夜中全讀英文。”“今夕請(qǐng)洋文先生上課，當(dāng)在家就晚餐。不可貽誤。”“英文最要緊，務(wù)先學(xué)語(yǔ)言文字，尤以會(huì)話為急。”“晚上早歸學(xué)英文……”下面的話，可以看出林紓讓孩子學(xué)外語(yǔ)的目的：“汝能承吾志、守吾言者，當(dāng)勉治洋文，將來(lái)始有啖飯之地。”“方今舍西學(xué)外，萬(wàn)無(wú)啖飯之地……德文可以為后來(lái)養(yǎng)生持家之技……”林紓雖然以翻譯成大名，也以翻譯獲得頗豐收益，可他督促孩子修外文，卻主要為其將來(lái)生計(jì)考慮，是為了找一份好一些的工作，并非為繼承自己的翻譯事業(yè)，這倒是可以玩味的地方。