清華副教授走紅抖音，粉絲：請叫我們“分校走讀生”

“牡蠣可以用來穩(wěn)固橋基”

“故宮地磚用的是京磚

可不是‘金磚’”

……

涉獵廣泛、語言幽默

最近，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系副教授

聶影在抖音火了！

過去一周

她發(fā)布的多條視頻

登上抖音熱榜

短時間內(nèi)漲粉十多萬

《明式家具系列課程》

《現(xiàn)代設(shè)計(jì)下的手工藝》

《迪士尼帶來的設(shè)計(jì)啟示》

《文化冷知識》

……

這位以抖音號為“講臺”的

清華副教授

開設(shè)了一系列精彩的課程

內(nèi)容跨度之大

讓網(wǎng)友覺得新奇有趣

“什么都能講”的本事

得益于聶影的多學(xué)科背景

她本科就讀建筑學(xué)專業(yè)

因?yàn)橄矚g表達(dá)

研究生階段從工科轉(zhuǎn)到文科

博士畢業(yè)后選擇留校任教

在抖音平臺

有超過50萬網(wǎng)友關(guān)注聶影

粉絲們自稱

“清華抖音分校走讀生”

在評論區(qū)

和老師暢聊藝術(shù)與文化

也一起討論年輕設(shè)計(jì)師

在職業(yè)發(fā)展中面臨的困惑

……

從高校教授到短視頻創(chuàng)作者

之所以嘗試“跨界”

源于聶影心中

“想為孩子、學(xué)生

行業(yè)留下一點(diǎn)什么”

這個樸素的愿望

而在探索著

達(dá)成心愿的過程中

她驚喜地發(fā)現(xiàn)

做短視頻和課堂教學(xué)

有共通之處

甚至能相輔相成！

聶影愛學(xué)新東西

喜歡分享感受

每年準(zhǔn)備課程教案

都會加入新的教學(xué)素材和思考

課堂上的新鮮知識

和獨(dú)到觀點(diǎn)

拓寬了她的短視頻選題范圍

錄制視頻又成為

她整理、記錄自己

“思想火花”的重要方式

學(xué)生們聽說

老師在抖音“紅了”

也更積極地參與課堂

討論、分享自己的理解

聶影覺得 “對我來說

這些短視頻也是一個檔案

是我和每一屆學(xué)生的共同成果”

就在這個暑假期間

聶影很喜歡的科普創(chuàng)作者

西北工業(yè)大學(xué)老師茍勝聯(lián)系到她

在表達(dá)欣賞的同時

也邀請她有機(jī)會一起合作——

藝術(shù)設(shè)計(jì)和飛行器設(shè)計(jì)

專業(yè)領(lǐng)域相距頗大的兩個人

因?yàn)橥瑯討延?/p>

對短視頻科普的熱情而結(jié)識

這樣的跨界合作

對聶影來說是巨大的鼓勵

她把瀏覽短視頻 比作“逛公園”

各種各樣的內(nèi)容就像是

公園里形形色色的景觀

而自己作為專業(yè)工作者

要做的就是

多栽一棵樹、多種一枝花

讓準(zhǔn)確的、有價值的知識

在這個大公園里

得到更多展示的機(jī)會

在聶影看來

對于知識的普及

“看到”往往比“看懂”更重要

她愿意聊網(wǎng)友們感興趣的

中西方奢侈品行業(yè)

也愿意花上一周時間

查清中國古顏料的礦物質(zhì)來源

“知道我們國家有這樣深厚的底蘊(yùn)

就覺著有底氣、有希望！” 聶影說

相比自己的“出圈”

她更看重知識的“破圈”

“我想未來大學(xué)校園的變化

很可能就是真的沒有‘圍墻’——

不僅是物理概念上的沒有

在知識傳播和人員交往上

也 突破‘圍墻’”

聶影覺得，如果她能夠

既給專業(yè)的研究生

也給非專業(yè)的普羅大眾授課

“不管是傳播學(xué)術(shù)觀點(diǎn)

還是文化觀點(diǎn)

那將會更有意義”

現(xiàn)在，透過網(wǎng)絡(luò)平臺

她的努力被看到了——

謝謝您，聶老師！